Oleh: Suhardin, S.Pd., M.M. (Kepala SMPN 10 Kota Bima)

Mengajar siswa di tingkat Sekolah Menengah Pertama (SMP) sering kali dihadapkan pada berbagai tantangan, salah satunya adalah menghadapi perilaku siswa yang dianggap nakal. Perilaku ini, yang sering kali dilihat sebagai kenakalan remaja, bukanlah tanpa alasan. Alih-alih langsung memberi hukuman, pendekatan yang lebih efektif adalah memahami akar masalah dan menggunakan strategi pendidikan yang humanis. Artikel ini akan membahas beberapa strategi kunci yang diperkuat oleh pandangan para ahli pendidikan dan psikologi.

1. Pahami Penyebab, Bukan Hanya Akibat

Perilaku "nakal" pada remaja di bangku SMP tidak selalu murni karena niat buruk. Seperti yang diungkapkan oleh psikolog anak, Dr. R.E. Slavin, sering kali perilaku ini merupakan manifestasi dari faktor lingkungan, seperti masalah di keluarga, kurangnya perhatian, atau bahkan sebagai cara untuk mencari pengakuan dan eksistensi diri di antara teman sebaya. Oleh karena itu, langkah pertama yang krusial bagi seorang guru adalah mencoba memahami latar belakang siswa tersebut, bukan hanya berfokus pada kenakalannya. Pendekatan ini memungkinkan guru untuk bertindak sebagai pembimbing, bukan hanya sebagai hakim.

2. Berikan Aturan yang Jelas dan Partisipatif

Menurut ahli pendidikan, Dr. William Glasser, siswa cenderung lebih patuh pada aturan yang mereka rasa adil dan masuk akal. Ini menunjukkan pentingnya melibatkan siswa dalam proses pembuatan aturan kelas. Buatlah aturan yang sederhana, mudah dipahami, dan dapat diimplementasikan. Ketika siswa dilibatkan, mereka akan merasa memiliki tanggung jawab bersama dan cenderung lebih patuh karena mereka merasa aturan tersebut adalah "milik" mereka sendiri, bukan sekadar perintah dari guru.

3. Gunakan Teguran Positif

Alih-alih mempermalukan siswa di depan teman-temannya, gunakanlah pendekatan yang lebih konstruktif. Psikolog Carl Rogers menekankan pentingnya pujian yang spesifik dan tidak menghakimi. Contohnya, daripada mengatakan, "Kamu nakal sekali, jangan ribut!", lebih efektif jika guru menggunakan kalimat seperti, "Saya tahu kamu anak yang pintar, ayo tunjukkan kepintaranmu dengan cara yang baik." Pendekatan ini tidak hanya menjaga harga diri siswa tetapi juga mengubah persepsi mereka tentang diri sendiri ke arah yang lebih positif.

4. Berikan Tugas dan Tanggung Jawab

Siswa yang dianggap nakal sering kali memiliki energi yang melimpah dan kreativitas yang belum tersalurkan. Daripada membiarkan energi ini menjadi destruktif, guru dapat menyalurkannya ke arah yang positif. Berikan mereka tugas tanggung jawab, seperti menjadi ketua kelompok, penjaga kebersihan kelas, atau bahkan membantu guru dalam tugas-tugas tertentu. Strategi ini, yang sejalan dengan teori Zone of Proximal Development dari Lev Vygotsky, membantu siswa merasa dihargai, menemukan tujuan, dan mengembangkan potensi kepemimpinan mereka.

5. Bangun Kedekatan Personal

Sering kali, yang paling dibutuhkan oleh siswa yang bermasalah adalah perhatian dan rasa aman. Luangkan waktu untuk berbicara empat mata, tanyakan kabar, dan dengarkan cerita mereka tanpa menghakimi. Kedekatan ini membangun rasa percaya yang esensial. Ketika siswa merasa ada guru yang benar-benar peduli, mereka cenderung lebih terbuka dan kooperatif. Perhatian tulus bisa meluluhkan hati yang paling keras sekalipun.

6. Hargai Setiap Perubahan Kecil

Perubahan tidak terjadi dalam semalam. Oleh karena itu, penting bagi guru untuk menghargai setiap perubahan positif, sekecil apa pun itu. Berikan pujian yang tulus, seperti, "Hari ini kamu lebih tenang, Ibu bangga sekali." Pengakuan dan apresiasi ini, yang didukung oleh teori penguatan positif dari B.F. Skinner, akan memotivasi siswa untuk terus memperbaiki perilaku mereka.

Kesimpulan

Menghadapi siswa nakal di tingkat SMP memerlukan kesabaran, empati, dan pendekatan yang strategis. Dengan memahami akar masalah, menerapkan aturan yang partisipatif, menggunakan teguran positif, memberikan tanggung jawab, membangun kedekatan, dan menghargai setiap kemajuan, guru dapat menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan membantu siswa berkembang menjadi pribadi yang lebih baik. Kerja sama dengan orang tua juga menjadi kunci untuk memastikan konsistensi dalam pembinaan siswa baik di sekolah maupun di rumah. Ingatlah, setiap siswa memiliki potensi, tugas kita adalah membantu mereka menemukannya.